Contribution in an anthology

Authors list: Schmitt, S

Appeared in: Historizität und Sozialität in der sozioökonomischen Bildung

Editor list: Fridrich, C; Hedtke, R; Tafner, G

Publication year: 2019

Pages: 139-157

ISBN: 978-3-658-22800-2

eISBN: 978-3-658-22801-9

DOI Link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22801-9_7

Title of series: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft

Abstract: 

Der Beitrag beschäftigt sich mit der Historizität und Sozialität der Arbeit. Es soll aufgezeigt werden, inwiefern Arbeit als Lerngegenstand und die Vorstellungen und Orientierungen von Jugendlichen zu Arbeit historisch bedingt und sozial eingebettet sind. Vor diesem theoretischen und empirischen Hintergrund werden Überlegungen dazu angestellt, wie eine arbeitspolitische Bildung zu gestalten ist, die den Perspektiven der Historizität und Sozialität Rechnung trägt und Kinder und Jugendliche bei der Orientierung in Bezug auf den wichtigen Lebensbereich Arbeit unterstützt. Dies zuletzt mit dem Ziel nicht nur qualifizierte, arbeitsmarktkonforme Subjekte hervorzubringen, sondern kritische und mündige Menschen, welche ihre soziale Welt als gestaltbar ansehen und die Bereitschaft und Fähigkeiten dazu entwickeln, diese auch mitzugestalten.

Harvard Citation style: Schmitt, S. (2019) Historizität und Sozialität der Arbeit. Überlegungen zu einem Konzept für eine arbeitspolitische Bildung, in Fridrich, C., Hedtke, R. and Tafner, G. (eds.) Historizität und Sozialität in der sozioökonomischen Bildung. Wiesbaden: Springer VS, pp. 139-157. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22801-9_7

APA Citation style: Schmitt, S. (2019). Historizität und Sozialität der Arbeit. Überlegungen zu einem Konzept für eine arbeitspolitische Bildung. In Fridrich, C., Hedtke, R., & Tafner, G. (Eds.), Historizität und Sozialität in der sozioökonomischen Bildung (pp. 139-157). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22801-9_7