Von Biokunststoffen bis zum Verbrennungsmotor. Wie FERMI-Aufgaben Bewertungsprozesse im Chemieunterricht anstoßen können - Research portal of Justus Liebig University Giessen:

Journal article

Von Biokunststoffen bis zum Verbrennungsmotor. Wie FERMI-Aufgaben Bewertungsprozesse im Chemieunterricht anstoßen können

Authors list: Braun, Irina, Martin, Paul P.; Graulich, Nicole

Publication year: 2025

Pages: 36-39

Journal: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie

Volume number: 2025

Issue number: 205

URL: https://elibrary.utb.de/doi/10.5555/uc-205-2025_07

Publisher: Friedrich Verlag

Abstract:

FERMI-Aufgaben sind kurze, alltagsnahe Sachaufgaben, die komplexe Zusammenhänge aufgreifen und im Lösungsweg offen sind. An drei Aufgabenbeispielen mit Nachhaltigkeitsbezug werden Potenziale von FERMI-Aufgaben zum Anstoß von Bewertungsprozessen im Chemieunterricht beschrieben.

Authors/Editors

- Uni.-Prof. Dr. Nicole Graulich

Citation Styles

Harvard Citation style: Braun, I. and Graulich, N. (2025) Von Biokunststoffen bis zum Verbrennungsmotor. Wie FERMI-Aufgaben Bewertungsprozesse im Chemieunterricht anstoßen können, Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 2025(205), pp. 36-39. https://elibrary.utb.de/doi/10.5555/uc-205-2025_07

APA Citation style: Braun, I., & Graulich, N. (2025). Von Biokunststoffen bis zum Verbrennungsmotor. Wie FERMI-Aufgaben Bewertungsprozesse im Chemieunterricht anstoßen können. Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie. 2025(205), 36-39. https://elibrary.utb.de/doi/10.5555/uc-205-2025_07