Zwischen individueller Leseförderung und inklusivem Unterricht – Didaktische Aspekte der Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen - Research portal of Justus Liebig University Giessen:

Contribution in an anthology

Zwischen individueller Leseförderung und inklusivem Unterricht – Didaktische Aspekte der Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen

Authors list: Wember, FB; Greisbach, M

Appeared in: Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen

Editor list: Benkmann, R; Heimlich, U

Publication year: 2018

Pages: 133-213

ISBN: 978-3-17-025126-7

eISBN: 978-3-17-025127-4

Edition: 1. Auflage

Title of series: Inklusion in Schule und Gesellschaft

Number in series: 9

Authors/Editors

- Uni.-Prof. Dr. Michaela Timberlake

Citation Styles

Harvard Citation style: Wember, F. and Greisbach, M. (2018) Zwischen individueller Leseförderung und inklusivem Unterricht – Didaktische Aspekte der Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen, in Benkmann, R. and Heimlich, U. (eds.) Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen. 1. Auflage. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, pp. 133-213

APA Citation style: Wember, F., & Greisbach, M. (2018). Zwischen individueller Leseförderung und inklusivem Unterricht – Didaktische Aspekte der Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen. In Benkmann, R., & Heimlich, U. (Eds.), Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen (1. Auflage, pp. 133-213). Verlag W. Kohlhammer.