Contribution in an anthology

Authors list: Eckert, P; Graulich, N; Lengnink, K

Appeared in: Digitale Bildung für Lehramtsstudierende : TE@M ‒ Teacher Education and Media

Editor list: Graf, D; Graulich, N; Lengnink, K; Martinez, H; Schreiber, C

Publication year: 2021

Pages: 37-39

ISBN: 978-3-658-32343-1

eISBN: 978-3-658-32344-8

DOI Link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32344-8_5

Edition: 1. Auflage

Title of series: Edition Fachdidaktiken

Abstract: 

Lehr- und Lernszenarien, die online beispielsweise über Lernmanagementsysteme stattfinden, lassen sich im Allgemeinen als E-Learning bezeichnen, während die Lehr- und Lernszenarien, die Anteile von Präsenzlehre haben oder andere nicht-virtuelle Settings oder Methoden integrieren, als Blended Learning oder hybrides Lernen aufgefasst werden können (Garrison und Kanuka 2004). Je nach ihrem Digitalisierungsgrad werden diese Lehr- und Lernszenarien unterschiedlich benannt als integriertes Lernen, digital unterstützte Präsenzlehre, Blended Learning oder Flipped Classroom. Diese Begriffe drücken alle gleichermaßen eine Kombination aus digitaler Lehre und Präsenzlehre aus und rücken damit die Nutzung digitaler Elemente zum Lehren und Lehren stärker in den Vordergrund.

Harvard Citation style: Eckert, P., Graulich, N. and Lengnink, K. (2021) Blended Learning und E-Learning in Schule und Hochschule, in Graf, D., Graulich, N., Lengnink, K., Martinez, H. and Schreiber, C. (eds.) Digitale Bildung für Lehramtsstudierende : TE@M ‒ Teacher Education and Media. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer Fachmedien, pp. 37-39. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32344-8_5

APA Citation style: Eckert, P., Graulich, N., & Lengnink, K. (2021). Blended Learning und E-Learning in Schule und Hochschule. In Graf, D., Graulich, N., Lengnink, K., Martinez, H., & Schreiber, C. (Eds.), Digitale Bildung für Lehramtsstudierende : TE@M ‒ Teacher Education and Media (1. Auflage, pp. 37-39). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32344-8_5